Kinder Mit Autismus Spektrum Stoerungen Ass Ein Praxishandbuch Fuer Therapeuten Eltern Und Lehrer Book PDF, EPUB Download & Read Online Free

Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS)
Author: Vera Bernard-Opitz
Publisher: Kohlhammer Verlag
ISBN: 3170269518
Pages: 296
Year: 2014-12-04
View: 417
Read: 1017
Was sind Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) und wie werden sie erfolgreich behandelt? Diese häufig von Eltern, Therapeuten und Lehrern gestellte Frage beantwortet dieses Praxishandbuch, das auf dem aktuellen internationalen Wissensstand von Diagnose und Therapie von Kindern mit autistischem Verhalten beruht. Anschaulich zeigt die Autorin konkrete Schritte zum Abbau von Verhaltensproblemen und zur Entwicklung kognitiver, sozialer und kommunikativer Fähigkeiten auf. In ausführlichen Übungssequenzen stellt sie etablierte wie neue Trainingsmethoden (Präzisionslernen, diskretes Lernen, TEACCH, erfahrungsorientiertes Lernen) im Detail vor, die sich auch in der Familie zu Hause praktizieren lassen. Die 3. Auflage bietet eine Erweiterung der Lernaufgaben, ein Update der Literatur sowie Hinweise auf neue Lernmöglichkeiten durch Mobile Apps für iPad und Tablet-PC. Dieses Buch "ist ein Standardwerk für jeden an der Behandlung autistischer Störungen bei Kindern Interessierten."' (Professor Dr. Fritz Poustka, Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters der J.W. Goethe Universität Frankfurt/Main)
Praktische Hilfen für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS)
Author: Vera Bernard-Opitz, Anne Häußler
Publisher: Kohlhammer Verlag
ISBN: 3170326236
Pages: 242
Year: 2017-06-28
View: 414
Read: 371
Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen, Lern- und Entwicklungsproblemen benötigen strukturierte Methoden, um wirksam lernen zu können. Visuelle Hilfen sind hierbei von zentraler Bedeutung. Das Werk bietet anhand zahlreicher Farbfotos eine Vielzahl von praktischen Anregungen, Strategien und Materialien zum Umgang mit Verhaltensproblemen, zur Förderung von Motivation und Arbeitsverhalten sowie zur Entwicklung konkreter Fähigkeiten. Der Leser bekommt Anregungen zum Erstellen der Materialien sowie klare Bezugshinweise.
FETASS - Freiburger Elterntraining für Autismus-Spektrum-Störungen
Author: Bettina Brehm, Judith E. Schill, Monica Biscaldi, Christian Fleischhaker
Publisher: Springer-Verlag
ISBN: 3662461889
Pages: 219
Year: 2015-10-09
View: 1033
Read: 273
FETASS - Freiburger Elterntraining für Autismus-Spektrum-Störungen Dieses Manual richtet sich an Therapeuten und Fachkräfte, die ein Training für Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen durchführen möchten, sowie an interessierte Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen. Es umfasst ein strukturiertes Trainingsprogramm, das sich darauf spezialisiert, Eltern das notwendige Handwerkszeug zu geben, um ihren Kindern frühzeitig Unterstützung und Hilfe anzubieten. Das vorliegende Therapiemanual beinhaltet sowohl eine sehr detaillierte Beschreibung der einzelnen Trainingsstunden mit dazugehörigen Materialien als auch ein praktisch gestaltetes Elternarbeitsbuch. Der Inhalt Theoretische Einführung ins Thema Autismus-Spektrum-Störungen Einführung und Durchführungshinweise zum Manual Ausführlicher Praxisteil mit acht Sitzungen und den dazu gehörenden Materialien Elternarbeitsbuch mit Themen zur Psychoedukation, zu verhaltenstherapeutischen Lernprinzipien und zum Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen Die Autoren Aus der Arbeitsgruppe Therapieforschung der Klinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik im Kindes- und Jugendalter am Universitätsklinikum Freiburg, Hauptstraße 8, 79104 Freiburg: Dipl.-Psych. Bettina Brehm, Psychologische Psychotherapeutin Dr. phil. Dipl.-Psych. Judith E. Schill, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin Dr. med. Monica Biscaldi, Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie Prof. Dr. med. Christian Fleischhaker, Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie
Colines Welt hat tausend Rätsel
Author: Melanie Matzies, Nicole Schuster
Publisher: W. Kohlhammer Verlag
ISBN: 317020680X
Pages: 208
Year: 2009
View: 1329
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Intentionale Wahrnehmung und Autismus: Eine philosophische Analyse
Author: Dimitrios Kalaitzidis
Publisher: disserta Verlag
ISBN: 3954257742
Pages: 88
Year: 2014-11
View: 1232
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Wer nach der Bedeutung des Autismus fragt, sieht sich fast nur mit medizinisch-biologischen sowie psychologischen Erklärungsmustern konfrontiert. Die Problematik der Wahrnehmung spielt eine zentrale Rolle bei Kindern mit Autismus. Die Dinge der Welt sehen, hören, fühlen, riechen, schmecken, sie einverleiben und auf sie wirken, gehören zu den Mechanismen der Wahrnehmung wie das Sammeln von Eindrücken und Erfahrungen. Die Wahrnehmung ermöglicht uns den Zugang zur Innen- und Außenwelt und verhilft zum Erkennen von sehr komplexen Zusammenhängen. Ob dieser komplexe Prozess bei Kindern mit Autismus nicht möglich ist und woran dies liegt, wird aus der Perspektive der Philosophie näher beleuchtet. Die Bedeutung von Emotionalität, Bewusstsein und Intentionalität bei der Wahrnehmung ist Bestandteil der Analyse. Zur Untersuchung dieser Fragen werden phänomenologische Reflexionsmethoden sowie persönliche Erfahrungen in der praktischen Arbeit mit betroffenen Kindern herangezogen. Diese Abhandlung verfolgt das Ziel, ein neues Verständnis des Autismus über alle Stereotype und Vorurteile hinweg zu erreichen.
Visual Support for Children with Autism Spectrum Disorders
Author: Vera Bernard-Opitz, Anne Häussler
Publisher: AAPC Publishing
ISBN: 1934575828
Pages: 228
Year: 2011
View: 454
Read: 608
Combining their years of experience working with individuals on the autism spectrum, both here and around the world, authors Vera Bernard-Opitz and Anne Häußler bring teachers and other professionals practical ideas and teaching methods for offering visual supports to students with autism spectrum disorders and other visual learners. With hundreds of colorful illustrations and step-by-step directions, this book lays the foundation for how to structure teaching environments, as well as offers countless examples of activities for students, ranging from basic skills, to reading and math, to social behavior.
Unterstützte Kommunikation in der Logopädie
Author: Kerstin Nonn
Publisher: Georg Thieme Verlag
ISBN: 3131660112
Pages: 224
Year: 2011-05-18
View: 287
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Unterstützte Kommunikation hilft Menschen mit schweren kommunikativen Beeinträchtigungen effektiv zu kommunizieren. Alternativ zur Lautsprache werden verschiedene Hilfsmittel, Techniken und Strategien wie Gesten, Gebärden, Bildsymbole oder elektronische Hilfsmittel eingesetzt. - Die verschiedenen Interventionsmöglichkeiten der Unterstützten Kommunikation im Überblick. - Praxisorientiert durch viele Fallbeispiele und umfangreiches Therapiematerial. - Aus sprachwissenschaftlicher Sicht: Das erste deutschsprachige Fachbuch, das nicht pädagogisch sondern sprachwissenschaftlich ausgerichtet ist. - Patientenorientiert: Gibt Ihnen das Werkzeug an die Hand, um die UK individuell auf die betroffene Person und ihr soziales Umfeld abzustimmen. - Auch für Betroffene und Angehörige: Betroffene lernen, wie sie die Unterstützte Kommunikation anwenden, Angehörige erfahren, wie sie mit den Betroffenen kommunizieren.
Börsenblatt
Author:
Publisher:
ISBN:
Pages:
Year: 2007
View: 627
Read: 1218

Bibliothek und Information
Author:
Publisher:
ISBN:
Pages:
Year: 2007
View: 748
Read: 586

The Handbook of Autism
Author: Maureen Aarons, Tessa Gittens
Publisher: Routledge
ISBN: 1134720769
Pages: 144
Year: 2002-01-04
View: 309
Read: 1073
This updated edition of the Handbook of Autism explores and expands on the practical and jargon free information of the best-selling first edition. The authors dispel many of the myths surrounding this puzzling and complex disorder. They provide practical information that makes sense, covering both medical and educational issues. Revised research and new case-studies, including follow-ups to the case-studies featured in the first edition reflect the developments made over the last eight years both in the understanding and management of autism. A list of contacts and services at the back of the book underlines its practical approach.
Teaching Children with Autism to Mind-Read
Author: Julie A. Hadwin, Patricia Howlin, Simon Baron-Cohen
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1118314867
Pages: 160
Year: 2014-12-17
View: 331
Read: 588
This workbook expands upon the authors? Teaching Children with Autism to Mind-Read: A Practical Guide to present the most effective approaches, strategies, and practical guidelines to help alleviate social and communication problems in individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD). Complements the best-selling Teaching Children with Autism to Mind-Read: A Practical Guide for use in practical settings Answers the need for more training of professionals in early interventions for children assessed with ASD called for by the National Plan for Autism Written by a team of experts in the field Covers issues such as how to interpret facial expressions; how to recognize feelings of anger, sadness, fear and happiness; how to perceive how feelings are affected by what happens and what is expected to happen; how to see things from another person?s perspective; and how to understand another person?s knowledge and beliefs
Children with Autism Spectrum Disorders
Author: Vera Bernard-Opitz
Publisher: Pro Ed
ISBN: 1416402322
Pages: 271
Year: 2007
View: 876
Read: 255
Our knowledge about Autism Spectrum Disorders (ASD) and effective treatment methods has significantly increased over the last 35 years. For the broad spectrum of impairments there is now a spectrum of acknowledged intervention methods. This manual gives an overview of best practice interventions including applied behavior analysis, precision teaching, and experience-based and visual approaches. These methods are integrated into the curriculum component of this manual, called STEP (Structured Therapy and Experience-based Programs). Guidelines are presented for parents and professionals to match the child's skill profile, learning style and interest to the best possible intervention method. Numerous case studies, examples, sketches and pictures make this book very reader-friendly. Reproducible forms are provided for skills assessment, data collection and teaching in the following areas: *Attention, Eye Contact, and Joint Attention *Matching and Sorting *Imitation *Language Comprehension *Active Communication and First Utterances *Expanded Communication *Play and Social Behavior *Self-Help Skills and Independence
The Picture Exchange Communication System Training Manual
Author: Lori Frost, Andy Bondy
Publisher:
ISBN: 1928598056
Pages: 396
Year: 2002-01-01
View: 575
Read: 235
This book presents an updated description of The Picture Exchange Communication System (PECS). It begins with a discussion of the "big picture," or the authors view on the importance of laying the foundation for communication training by systematically structuring the learning environment (be it in the home, community or school). This approach, The Pyramid Approach to Education, embraces the principals of broad-spectrum applied behavior analysis and emphasizes the development of functional communication skills, independent of communication modality. The Pyramid Approach is one of the few approaches that encourages creativity and innovation on the teacher's part through databased decision making.
The Early Years of Life
Author: Gertraud Diem-Wille
Publisher: Karnac Books
ISBN: 1855757109
Pages: 276
Year: 2011
View: 845
Read: 1130
`Professor Diem-Wille has done a remarkable job in bringing to her readers the latest observations on child development, based on the ideas of Freud and Klein as implemented in work at the Tavistock Clinic in London and at the University of Vienna. The book is of great relevance to professionals in the human relations field, but is also written in such a readable and humane manner that it should appeal to countless parents of young children. I strongly recommend it.' Anton Obholzer, Director, Tavistock Clinic, London, 1985-2002 `Diem-Wille treats her readers with great sensitivity, never wanting to prescribe, emphasizing the wide range of "normal behaviour" and taking into account the doubts and objections which might be raised regarding the views put forward. It is a book which will be of great value to parents, teachers, paediatricians, and all those concerned with furthering the understanding of children.' Isca Salzberger-Wittenberg, author of The Emotional Experience of Learning and Teaching `This book provides a powerfully argued and beautifully constructed account of the early development of the child in the family context from a psychoanalytic perspective [...] The breadth of the scholarship, depth of the clinical thinking, and skill that is in evidence will also make the book of real interest and relevance to readers already familiar with the psychoanalytic terrain. To an impressive degree the author brings together fundamental theories of psychoanalysis, insights from infant observation, knowledge of empirical research in child development, aspects of modern neuroscience, and a very substantial experience of clinical work in parent-infant psychotherapy and child analysis. This latter is particularly welcome since the importance of child analysis for the contemporary understanding of child developmental issues is sometimes not adequately appreciated. The examples drawn from sustained analytic work with children demonstrate both the nature of the children's suffering and the way in which analysis, through close attention to their unconscious anxieties, can relieve this and open up their capacity for emotional and cognitive development and for enjoyment of their lives.' From the preface by Margaret Rustin, Consultant Child and Adolescent Psychotherapist at the Tavistock and Portman NHS Foundation Trust
Pretending to be Normal
Author: Liane Holliday Willey
Publisher: Jessica Kingsley Publishers
ISBN: 0857009877
Pages: 192
Year: 2014-09-21
View: 1247
Read: 422
Compelling and witty, Liane Holliday Willey's account of growing to adulthood as an undiagnosed 'Aspie' has been read by thousands of people on and off the autism spectrum since it was first published in 1999. Bringing her story up to date, including her diagnosis as an adult, and reflecting on the changes in attitude over 15 years, this expanded edition will continue to entertain (and inform) all those who would like to know a little more about how it feels to spend your life `pretending to be normal'.